素质是金饭碗

谈如何检测读书效果

    无论做什么事情，都希望有一个理想的效果，我全心倡导的学生读书，也同样想取得一个满意的效果，真正让学生的底蕴丰厚起来，真正让校园安静下来，从而让学校也真正成为文明、安静、读书的地方。

    3---5年级实施了“海量阅读”计划，形成“荐书、买书、读书、讲书、测书、写书”的良性循环机制，使读书成为学生的自觉行动。9月份学校推荐的书，三年级是《鲁滨逊漂流记》、四年级是《爱的教育》、五年级是《站着上北大》。学生在语文老师的组织下，按学校要求都买了书，也按照“1+X”读书方法读了。按照计划，我们上周五组织了第一次读书测试，3---5年级学生搬着凳子，在操场上进行了监考严厉的测试。测试成绩统计出来了，90分以上的有15人，80分以上的64人，明天准备进行通报奖励，每人奖励一个精美的书签。这次读书测试，将会激励语文老师进一步抓学生读书，也将会激励更多的学生热爱读书。测试是检验读书效果的有效途径。

    除了测书外，还有什么途径可以检验读书效果呢？我一直在思想着这个问题，今天给三年级三班上了两节读书课，让我有了新答案，实践出真知啊！！我巡视学生读书情况时，有两个学生说读完了，我拿起他们的书检查了检查，结果都不是批注阅读，当时我心里很不爽，计划“教训教训”他们，怎么科学教训他们呢？眉头一皱计上心来，我对他们说：“你们好好准备准备，一会让你们上台回答同学们的问题。”离下课10分钟的时候，我叫上来一个学生，让其他同学结合所看书的内容，提问题看他们能不能回答上来。。。。。。问答的过程中，我想：这也是一个检测读书效果的好方法啊！！如获珍宝啊！！语文老师可以在阅读课上，让学生以小组为单位，或者是学生代表坐镇讲台，采取问答的形式测试读书习惯，加深对内容的了解。

    除了测书、问答外，老师和家长还可以让学生讲书，把所看内容讲给同学听，或者在家里讲给家人听。希望语文老师和家长试一试，相信会促进学生有效阅读。