素质是金饭碗

                       校长家访

为发挥读书典型学生和家长的积极作用，在班级树立起一面读书旗帜，进而促进家庭亲子共读、班级自觉读书，诱使更多的学生自觉读书，打造名副其实的书香校园，决定对典型家庭进行家访。我家访有三个条件：一是孩子确实养成了读书习惯，无论是在家里、学校，还是其他场合，都能自觉读书;二是家长认可学校抓读书、支持班级读书活动，并且有读书习惯能为孩子做榜样；三是家庭文化氛围浓厚，有书橱，至少有200本书。

二年级二班郝法翔具备以上条件，他独爱历史类书籍，我们决定去他家家访。他妈妈希望通过我们去家访，借机给孩子提提要求，读书面要光做到博览群书。带着这一任务，经过苦思冥想，终于有了一个比较奇特的说教办法。2月18日上午，我和班主任赵老师来到了他家。我给孩子提了两个要求，同时我也给孩子带去了两个礼物。两个要求：一是介绍家庭，二是讲一个历史故事。最后临走时给我们讲了《重耳的故事》，讲得还是不错的。

两个礼物是什么呢？孩子边走边介绍，来到了书房，在书房我拿出了第一个礼物，那就是《校长书友申请表》。我对郝法翔说：“从今天开始，破例让你成为校长书友。”郝法翔拿着申请表，腼腆得只点头。来到客厅入座后，我拿出准备好的信封，笑着对郝法翔说：“猜猜信封里装的是什么？让你猜五次。”我故意拿着信封晃了晃，听到声音后孩子说是瓜子，我鼓励他再猜猜……结果孩子没猜出来。我对孩子说：“你拿张纸来，我把里面东西倒出来，让你好好看看。”我将五谷杂粮倒在纸上，一种一种让他认，有花生、黑豆、黄豆、绿豆、红豆、薏米、大米、小米、江米、芝麻、麦片，每种10粒。待认完后，我对郝法翔说：“人吃五谷杂粮才能营养均衡，健康成长。读书也一样，我们应该做到博览群书，而不是独爱历史类书。以后在读历史类书的基础上，也适当读读其他方面书。”听了我的话，孩子频频点头，我借机把写有“博览群书”的一张签名方纸给了他。

家访使得我们收获颇多，我们走后，郝法翔竟然立马创编打油诗一首：校长今天来家访，带来五谷和杂粮。叫我要读各种书，博览群书智慧多。