素质是金饭碗

讲    书

一个孩子如果在中小学阶段养不成读书习惯，那他（她）未来将生活在黑暗中。我们必须让学生养成读书习惯。

腹有诗书气自华，最是书香能致远。我们必须让学生养成读书习惯。

读书破万卷，下笔如有神。我们必须让学生养成读书习惯。

最好的教育是自我教育，读书就是自我教育。我们必须让学生养成读书习惯。

养成读好书的习惯，定能累积成功品质。我们必须让学生养成读书习惯。

学好语文关键，是读书、读书、再读书。我们必须让学生养成读书习惯。

去年任校长以来，我是不遗余力抓学生读书习惯培养，通过基础保障、校长引领、制度推进、活动推动、家长带动五大举措，学校荐书、家长买书、学生读书、学生讲书、学校测书、学生写书的“六书”局面初见端倪，让我倍感欣慰。但是，我也发现读书习惯培养不是一朝一夕的事，最让我思考的是如何提高读书实效，让学生真正读进去，而决不能是走形式、摆样子。

在读书习惯培养过程中，及时发现问题。在问题解决中，不断提高读书实效。每天20分钟的全校读书，每周的阅读课以及校长共读，都是抓的读书，为了促使学生有效读书，要求学生按照“1+X”方法批注阅读，还实施了出题测书，的确促进了学生认真读书。当下，到了习惯培养深化阶段，得着力促使学生有效阅读，怎么办呢？只要思想不滑坡，办法总比困难多。转入以讲促读阶段，最近2次“校长共读”时，读书20分钟，讲书20分钟。敢站出来讲书的只是少数学生，恐惧在作怪啊！在我忽悠激励下，不少学生敢站出来讲，第一次由于紧张讲得不算理想，但是讲就是一大进步。

我发现让学生讲书好处真是不少，一是可以使学生战胜恐惧，变得勇敢自信。二是培养学生思考梳理能力，要想讲好得对所看内容进行思考加工，还得梳理好。三是提高学生口头表达能力。四是起到了以讲促读的效果，要想讲好必须得用心看书。五是在学生幼小的心灵里，种下了美好的记忆，是一种难得的经历。

既然讲书好处如此多，必须进入全面实施阶段，要求以后的阅读课上成讲书课，语文老师提高思想认识，学校强化督促检查，使之落到实处，让学生读书习惯培养再实际一些。